Novena Sesión de NN.TT (9.05.08)
El día 9 de Mayo, tratamos los temas 6 y 7, es decir, hablamos sobre la informática y los elementos multimedia educativos, para el diseño y desarrollo de materiales.
Además también hablamos sobre el hardware, el empleo de los ordenadores en el aula, el equipamiento de un ordenador digital, del que destacamos la siguiente información:
Sobre las tareas de recogida, presentación y gestión de datos, cabe citar que son facilitadas a través de programas con soporte informático, donde se utilizan las herramientas de usuario de propósito general. También destacar que éstos potencian el desrrollo de la creatividad, donde facilitan al usuario la construcción y desarrollar la actividad. Están presentes los juegos y programas de entretenimiento donde el objetivo es aprender mediante la diversión del juego. Además el empleo de éstos facilita la interacción con los componentes físicos.
No obstante, debemos saber diferenciar los diferentes tipos de programas que podemos encontrar:
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Instructivos o conductistas
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Cognitivo o de exploración
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Constructivo, donde es el niño quién elabora el producto
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Comerciales, es decir se han de comprar
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Herramientas de autor donde el docente o discente elabora los materiales que se van a trabajar
Con este último punto se permite crear programas educativos, adaptando la información y relacionando la información con sus fuentes. Destaco así, algunos de estos programas “Herramientas de Autor” que pueden descargarse de forma gratuita.
Por un lado encontramos el HOT POTATOES, el CLIC y JCLIC que sirven para realizar actividades educativas, se desarrolla en Java, y la ventaja que tiene es que nos da la información sobre los fallos y el tiempo que ha requerido el alumno para llevar a cabo la actividad. Cabe destacar también programas como el SQUEAK y el MATTED aunque son mucho más complejos a la hora de utilizarlos los niños.
Por otro lado, referente a los programas comerciales, destacaríamos el HYPERSTUDIO que aun teniendo en cuenta su antigüedad, se utiliza cada vez más; y el NEOBOOK.
Para utilizar esta clase de programas, es preciso disponer de una facilidad creativa, conocer la programación automática así como el material que se tiene que utilizar en el ordenador. También es necesario manejar ficheros multimedia y las herramientas creativas: para que los niños sean autores de sus propios ejercicios, como el KID PIX y SCRACTH.
Para que los programas sean especializados para niños, se han creado multitud de programas adaptados, por ello, en la actualidad hay diversos materiales didácticos y educativos informáticos.
Por un lado tenemos el software específico y material audiovisual, como es el caso de los programas de herramientas del autor y creativas. Por otro, encontramos el software “cerrado”, comercial o freeware que están clasificados por materia o nivel educativo, no permiten modificaciones, se pueden encontrar en formato CD o en Internet, pero es conveniente realizar una evaluación antes de su uso en el aula sobre su calidad como producto educativo.
Por tanto algunas de las características básicas de los buenos programas educativos multimedia son: la facilidad de uso e instalación, su versatilidad, la calidad del entorno audiovisual y de los contenidos, la posibilidad de navegación e interacción, el fomento de originalidad y motivación; así como la adecuación a los usuarios y ritmo de aprendizaje, su potencialidad de los recursos didácticos y el fomento del aprendizaje e iniciativa.
Destacar también que una de las principales ventajas de utilizar el soporte digital en el aula a la hora de desarrollar materiales para la formación de niños, es la posibilidad de integrar en un mismo material diferentes formatos de información.
Octava Sesión de NN.TT (25.04.08)
En esta clase, continuaremos con el Tema 8, correspondiente al vídeo. Sin embargo, en esta sesión nos centraremos más en los pasos y rodaje para realizar un vídeo correctamente.
Este elemento audiovisual, se dió a través de la asimilación de que pasando imágenes fijas en sucesión aparece el movimiento y por tanto, denominariamos al vídeo como la manipulación, registro y reproducción de sonido e imágenes por procedimientos digitales de forma sincrónica y simultánea.
Para realizar un vídeo de la manera más concreta posible, es preciso seguir una serie de pasos, estos son:
- La preproducción: paso previo a la elaboración de un vídeo en el que se tienen en cuenta muchos aspectos.
- La idea: el punto de partida, es importante que ésta sea creativa. El guión literario: aparece la narración de la historia sin detalles técnicos.
- El guión técnico o store borrad: dividir la secuencia en escenas y planos, donde más tarde se especificará técnicamente según la escala y el tiempote duración, por ejemplo.
- La banda sonora: una vez formalizada la historia se establece una música adecuada para los sucesos que transcurren en ella.
Una vez concluido el storyboard, procederemos al plan de rodaje, donde nos encargaremos de diseñar y organizar el rodaje, además de establecer la secuencia de los planos. No obstante, el decorado y la vestimenta también tiene que tenerse en cuenta, ya que debe ajustarse a la historia.
Las cámaras de vídeo, son muy variadas, ya que podemos encontrar las cámaras de miniDVD, las de DVD y las de tarjetas. Sin embargo, con cualquiera que utilicemos debemos tener en cuenta tanto el encuadre, la composición, el movimiento y el ángulo de grabado.
En el rodaje hay cinco reglas básicas y muy sencillas, que debemos llevar a cabo, para que nuestra grabación sea coherente y ordenada. Éstas son: conocer al detalle la cámara con al que trabajamos, tener cinta suficiente, comprobar la carga de batería, mantener limpio el objetivo y marcar los DVD’s o cintas de vídeo, para conocer el contenido de cada una.
Ya una vez llegado a este punto, tan sólo nos quedaría la postproducción, destacando que debemos pasar las secuencias a un ordenador, para posteriormente realizar el montaje y añadir el sonido; concluiremos al tarea, exportándolo según el uso que le vayamos a dar.
Aquí, un vídeo sobre el montaje de un vídeo usando programas muy básicos:
